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No 1 (2026): Hors-série n° 1 — Janvier 2026

NTELA — Hors-série n° 1 — Janvier 2026

Actes du Colloque international « État des lieux de la recherche en sciences de l’éducation en Afrique centrale : défis, enjeux et perspectives », Brazzaville, du 25 au 27 novembre 2025.

Publiée: 2026-10-14

Axe 1 : Problématiques socio-éducatives

Dynamique des recherches en sciences de l’éducation : vers une cartographie des thèses soutenues à la Chaire Unesco de Brazzaville

Samarange Romel NZIKOU MOUELET, Jean Flavien MAKOUBA, Aubin Nestor LOUMOUAMOU (Author)

15-35
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La violence en milieu scolaire au Gabon : Définition complexe, situation d’expression et approches de solutions

Joëlle Fabiola NSA NDO (Author)

37-53
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Évaluation du niveau de sensibilisation et de perception des enjeux environnementaux chez les élèves de Terminale C

Jeancelin Andreas YANGA, Chris Poppel LOUYINDOULA BANGANA YIYA, Nadège OKEMY ANDISSA (Author)

55-77
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La problématique de réintégration des décrocheurs scolaires dans le système classique d’éducation de la province du Kouritenga au Burkina Faso

Joseph BEOGO, Boukare WOBGO (Author)

79-92
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L’Éducation chrétienne et la gestion de la cité

Florent MALANDA-KONZO (Author)

95-100
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La violence en milieu scolaire au Cameroun : typologie, causes et manifestations

Aubin Kisito BESSALA (Author)

103-113
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L’élaboration, la connaissance et l’application du règlement intérieur dans les écoles primaires de Brazzaville

Béatrice Perpétue OKOUA (Author)

115-131
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Axe 2 : Formation initiale et continue des enseignants

Contribution à l’organisation et à l’amélioration de stages professionnels à l’École Normale Supérieur (ENS) de Bongor

Réoular Urbain NDIGMBAYEL (Author)

135-144
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Valorisation des savoirs endogènes du commerce au Burkina Faso : apport pour l’enseignement-apprentissage en Vente et Activités commerciales

Di ZINGUE (Author)

147-170
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Exploration de la praxéologie motrice en Afrique centrale : intégration des jeux sportifs traditionnels dans le système éducatif congolais et l'aventure d'une résistance curriculaire

Pascal Alain LEYINDA, Audibert Fargean BANCKETH KODIA, Paulin MANDOUMOU (Author)

171-184
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Trajectoire de changement pédagogique dans l’enseignement de la littérature au lycée en République du Congo

Elvire BOUMBOU (Author)

187-210
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Accompagnement et développement professionnel : cas des enseignants du Lycée Général Leclerc de Yaoundé Au Cameroun

Jean-Marie Étienne NJUENDOU (Author)

213-239
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Nécessité d’une formation par alternance pour une meilleure efficacité dans l’apprentissage des métiers en République du Congo

Jean Flavien MAKOUBA (Author)

242-259
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Construire des situations didactiques à partir des concepts de la monnaie et du marché : entre exigences disciplinaires et adaptation pédagogique

Darius AZARIA HIMBAÏLE NDAÏ (Author)

261-286
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Approche Par Compétences (APC) à l’épreuve des pratiques enseignantes en Économie dans les lycées publics de Bangui

Dimanche Jocelyn YANGOUBINGUI, Mathias Marie Adrien NDINGA, Guy Joseph MOUSSAVOU (Author)

289-309
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Comprendre l’attraction des diplômés du supérieur pour l’École Normale Supérieure (ENS) à l’ère de l’arrêt des intégrations directes à la fonction publique camerounaise (FPC)

Gustave Georges MBOE, Galvany Maxime ETOUA ONDOUA (Author)

311-332
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Singularité de l’enseignant du primaire et orientation académique des élèves dans l’Inspection d’Éducation Préscolaire et Primaire de Botro, Côte d’Ivoire

Pornan Mourlaye SANOGO, Niénékarima Hermann KONÉ (Author)

335-345
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Formation continue des enseignant.e.s au Cameroun par le Programme d’Appui à la Réforme de l’Éducation (PAREC) : Acquis et Perspectives

Sandrine MEDONGBOU DJIELA, Marcelline DJEUMENI TCHAMABE, Pierre FONKOUA (Author)

347-359
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Formation de formateurs contextualisée et coopération éducative et institutionnelle : enjeux et pratique

Jannick TRUNKENWALD, Fernand Alfred MALONGA MOUNGABIO (Author)

361-378
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Compétences numériques des enseignants en contexte d’enseignement hybride au Congo : enjeux et stratégies

KIMBOUALA NKAYA, Valdy Jubrill NGOYI, Évère TSEKE MBANI (Author)

381-393
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Résilience individuelle et stratégies d’adaptation chez les normaliens en contexte de formation exigeante à l’École Normale Supérieure d’Abidjan (Côte d’Ivoire)

Yawa Ossi ESSIOMLE épouse ABLO (Author)

395-409
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Enseigner les limites et la continuité au secondaire en République du Congo : une approche raisonnée

Ange MALOKO MAVAMBOU (Author)

411-417
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Axe 3 : Inclusion : genre et inégalités socio-territoriales

Politiques éducatives et égalité de chances face à l’école au Burkina Faso : analyse critique des stratégies nationales pour une inclusion scolaire effective

Gninneyo Sylvestre-Pierre NIYA, Désiré POUDIOUGO (Author)

421-437
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Contribution des transferts monétaires à l’amélioration de la scolarisation des enfants des ménages vulnérables au Burkina Faso : cas de la commune de Ouagadougou

Wénégouda Olivia Solange ZAGARÉ (Author)

439-464
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La pratique de l’équilibre inter-régional dans la gouvernance universitaire au Cameroun : fondements, application et évaluation d’un mécanisme controversé d’accès à la professionnalisation

Joseph ELOUNDOU ANABA (Author)

467-496
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La scolarité des enfants autochtones à Loundoungou en République du Congo : entre marginalisation systémique et résilience éducative

Guy Joseph MOUSSAVOU (Author)

499-511
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Axe 4 : Recherche en éducation : méthodologies et approches

Adéquation des programmes d’enseignement face aux défis modernes de l’employabilité : analyse de cas de l’agriculture dans l’enseignement secondaire général au Cameroun

Florine Clarence NKOMO MENYE, Euloge MOBOZA NDONGO, Marcelline DJEUMENI TCHAMABE, Pierre FONKOUA (Author)

515-525
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Les difficultés de la pratique évaluative dans les établissements d’enseignement secondaire à Bangui

Serge NGOUANDE (Author)

527-541
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