L’esthétique du double dans Sidonie : approche en classe de français

Résumé

On constate chez Chantal Magalie Mbazoo-Kassa le déploiement d’une esthétique du double dans l’un de ses nombreux récits intitulé Sidonie. Cet article examine sa matérialisation et son apport dans l’économie du texte. En optant pour une double perspective théorique, centrée d’abord sur l’esthétique de la réception, ensuite sur l’approche actionnelle en enseignement-apprentissage ; et après avoir exposé quelques aspects de l’esthétique du double, l’analyse interprétative des extraits du roman qui s’ensuit, aboutit d’une part, à la prise de conscience des ravages d’une pandémie dévastatrice et d’autre part, amorce une démarche pédagogique susceptible de favoriser le développement de la conscience esthétique chez les apprenants en classe de littérature en vue de leur autonomie. Nos conclusions exposent donc un modèle didactique participatif qui amène les protagonistes à opérer des ruptures avec d’anciennes approches de la lecture et de l’apprentissage des textes littéraires. L’écrivaine se sert de l’écriture du double pour sensibiliser à une éthique de la vie.