Gestion des comportements perturbateurs des enfants en colonie de vacances sportives á Bouaké (Côte d’Ivoire) : différences encadreur débutant/encadreur expérimenté

Résumé

Le présent article porte sur les différentes stratégies de gestion de deux encadreurs à propos des comportements perturbateurs de 15 enfants âgés de 10 à 14 ans et en séjour de vacances sportives à Bouaké. Suivant la théorie de l’action située, le traitement effectué des données recueillies par observation directe et entretiens d’auto-confrontation fait apparaitre diverses méthodes utilisées par un encadreur débutant et un encadreur expérimenté. Ainsi, face à une multitude de comportements perturbateurs (distraction, bavardage, chamaillerie, résistance à la consigne, propos grossiers etc.) des enfants au cours de séances footballistiques, les encadreurs ont déployé deux principales stratégies de gestion. D’un côté, l’encadreur débutant (ED) a fait montre d’une attitude autoritaire permissive en étant contrôlant, exigeant et parfois passif. Celui-ci utilise des mesures coercitives pour parvenir à ses fins. De l’autre côté, l’encadreur expérimenté (EE) a fait preuve d’une autorité participative bienveillante en étant attentif aux besoins des enfants tout en imposant son autorité. La connaissance de ces stratégies pédagogiques par les animateurs des centres de loisirs doit être prise en considération afin d’améliorer leurs interventions auprès des adolescents décrits comme indisciplinés.