Teaching English vocabulary: a case study of noun formation through compounding in 3ème at Mfilou Secondary School

Résumé

Cet article traite de la possibilité d’enseigner le vocabulaire du nom en anglais à travers le processus de composition. Les enseignants et des apprenants du CEG Mfilou sont les informateurs desquels les données ont été collectées. Pour collecter ces données, nous avons eu recours à l’observation des classes, aux entretiens et aux questionnaires. Il résulte de nos investigations que les enseignants d’anglais du CEG Mfilou traitent le vocabulaire des mots de manière très limitée notamment par la synonymie et l’antonymie, l’explication des mots basée sur une étude de texte et la traduction des mots de l’anglais vers le français lors de la mise en œuvre de certaines autres sous-disciplines. Ce travail démontre que le vocabulaire des mots peut également être enseigné indépendamment du texte en considérant la composition des noms. En conséquence, un plan de leçon fournit une mise en œuvre étape par étape de la composition des noms comme exemple d’enseignement du vocabulaire anglais.