Teaching and learning the pronunciation of the English back stress suffix 2 at secondary school

Résumé

Ce travail de recherche examine la prononciation de l’accent anglais du suffixe postérieur 2 dans le processus d’enseignement et d’apprentissage au secondaire. La collecte de données a été réalisée par l’observation et des questionnaires des travaux de recherche de Massala Mfoutou (2017), Koudissabaka (2018) et Kembissa (2019) dans les différentes classes pédagogiques. Il en résulte que les items de l’accent anglais du suffixe postérieur sont mentionnés dans le programme officiel du cours de langue anglaise. En fait, les suffixes ne sont pas utilisés dans le cadre de l’enseignement de la prononciation, mais plutôt dans la création de mots anglais dans les leçons de vocabulaire. Grâce à la méthode explicative et au modèle d’enseignement de 3Ps, l’accent anglais du suffixe postérieur 2 pourrait être enseigné, appris et évalué avec une référence particulière au nombre de syllabes qui devrait être d’au moins trois (3) syllabes de mots.