Diversités linguistiques et apprentissage du français : le nécessaire dévoilement d’un plurinormalisme didactique de l’enseignement du français en francophonie africaine

Résumé

Cet article aborde la thématique de l’apprentissage du français dans un contexte plurilingue. Cet apprentissage est soumis aux politiques et aménagements linguistiques. Ainsi, si hier le français était langue unique d’enseignement, aujourd’hui il est question d’encourager la pluralité linguistique et de prendre en compte les facteurs identitaires.