Adéquation des programmes d’enseignement face aux défis modernes de l’employabilité : analyse de cas de l’agriculture dans l’enseignement secondaire général au Cameroun

Abstract

L’adéquation entre les programmes d’enseignement et les besoins du marché du travail constitue un enjeu stratégique majeur pour l’employabilité des jeunes. Cette étude examine l’intégration des compétences agricoles dans l’enseignement secondaire général au Cameroun et son impact sur l’employabilité des élèves. Pour ce faire, une approche mixte, quantitative et qualitative a été adoptée pour les enquêtes menées auprès de 40 établissements scolaires, 600 élèves et 200 enseignant.e.s. Les résultats montrent qu’au Cameroun, l’enseignement reste essentiellement théorique, avec une faible intégration de pratiques agricoles, de technologies modernes et de compétences entrepreneuriales. Les élèves manquent d’exposition aux projets pratiques et aux partenariats avec les entreprises agricoles. L’étude recommande la réforme des curricula, l’amélioration des équipements et le renforcement de la formation pratique pour préparer efficacement les jeunes au marché de l’emploi.