LE RELATIF QUI EN FRANÇAIS DES LYCÉENS DE NKAYI ET DOLISIE

Abstract

Le pronom relatif substitut qui pose le problème de flexion verbale et de fonction grammaticale dans les productions écrites des lycéens congolais. Son usage, pour ceux-ci, serait un véritable casse-tête en ce qu’il engendrerait des agrammaticalités divers. Cet article vise, en tant qu’étude de cas, à apprécier la qualité de ses emplois, identifier et décrire les phénomènes particularisants, en cerner les causes exactes et proposer une stratégie adéquate de remédiation.